Música colegio

Buenos días chic@s. ¿Cómo os va con la nueva canción de flauta? Espero que os haya gustado. Os envío un enlace para que veáis la parte de la película en la que aparece esta canción. Continuad practicándola con la flauta hasta que os  salga muuuy bien. . https://www.youtube.com/watch?v=ZW0DfsCzfq4 Os mando otro enlace para que veáis y escuchéis con atención la pequeña historia de una gran orquesta "Píccolo, Saxo y compañía". La próxima semana propondré una serie de actividades sobre esta historia, vedla y escuchadla con mucha atención. w https://www.youtube.com/watch?v=ijf_0L47u5

Buenos días chic@s. Vamos con las correcciones a la semana pasada: Hoy os dejo un enlace para que veáis y escuchéis la pequeña historia de una gran orquesta "Píccolo, Saxo y compañía" Vedla y escuchad  con atención, la próxima semana propondré alguna actividad sobre su audición. Continuad practicando "Titánic". Saludos. https://www.youtube.com/watch?v=ijf_0L47u5w

Hola chic@s. ¿Qué tal os ha ido con las primeras partes de la partitura para flauta? Hoy os envío el acompañamiento de  la tercera y la cuarta parte para que la completéis. Saludos a tod@s.

Buenos días chic@s. ¡Podemos ir a bañarnos a la playa! ¿No os parece estupendo? Voy a poneros las soluciones a las tareas de la semana pasada. Esta semana os voy a dejar un enlace para que cantéis, bailéis y acompañéis con percusión corporal una canción sobre los monos, ¡a ver si os gusta!.También el cuento de "Pedro y el lobo" disfrutadlo. https://maguare.gov.co/los-monos/ https://www.youtube.com/watch?v=31Df9snxMcM

Buenos días chic@s. Imagino que todos estaréis contentos por el cambio a la fase dos que nos permite hacer más cosas, por ejemplo , ¡ir a la playa a bañarnos!. Voy  poneros las contestaciones a las preguntas de repaso, a ver qué tal os ha ido: a) Los instrumentos de viento-metal tienen boquilla. b) Las cualidades de un sonido son: timbre.altura.duración e intensidad. c) La nota si se coloca en la tercera línea del pentagrama. d) Tienen un sonido más agudo los carrillones. Esta semana os voy a dejar un enlace para que veáis el cuento musical de "Pedro y el lobo" y vayáis anotando que instrumento representa a cada personaje del cuento. El próximo día descubriréis si lo habéis hecho bien. Espero que os guste. https://www.youtube.com/watch?v=WpeimpsS-e0&t=243s

Buenos días chic@s. ¡Hoy podemos bañarnos en la playa!! estupenda noticia, sin duda. Vamos a ver qué tal os han salido las tareas de la semana pasada, seguro que muy bien. Esta semana os voy a dejar un enlace para que cantéis, bailéis y acompañéis con percusión corporal una canción sobre los monos y la versión española de "Pedro y el lobo"  ¡a ver si os gusta!                                           https://maguare.gov.co/los-monos/ https://www.youtube.com/watch?v=31Df9snxMcM

Hola chic@s. En las partituras de la semana pasada no se apreciaban las notas con claridad. Vuelvo a ponerlas hoy con la corrección de las notas y la solución a las preguntas a ver si soluciono el fallo. Silencios: Aparecen silencios de redonda, 4 pulsos, de blanca, 2 pulsos, de negra 1 pulso y de corchea, medio pulso. Ligaduras: Aparecen ligaduras uniendo dos corcheas = un pulso, corchea con negra = un pulso y medio, corchea con blanca = dos pulsos y medio. Sostenidos (díese): Aparece con la nota fa. El sostenido le sube medio tono a la nota. mi-do fa-re  sol-sol-sol-faa-reee    mi-do fa-re sol-mi-sol-faaa    mi-do faa  sol-mi-sol-laaa fa#-re sool   fa#-re-fa#-soool    do'-sol laa   sol-la-sol-miii   la-sol faa   re-la-sol-la-sol-dooo sol-sol laa   la-la-laa   la-la-sol-la-sol-mi   sol-sol laa   la-la  laa     la-la-sol-la-sol-dooooo Esta semana tratarés de tocar esta canción de la película "GREASE". Aquí os dejo dos videos de flauta con el ritmo

Buenos días chic@s. a ver que tal han ido las preguntas sobre la partitura "A saia de Carolina". - Compás: Dos por cuatro, entran dos pulsos o partes en cada compás. - Silencios: Silencios de negra, aparecen dos, un pulso sin sonido. Silencios de corchea, aparecen siete, medio pulso sin sonido. - Ligaduras: Aparece una uniendo dos negras do, como resultado se toca un do que dura dos pulsos. - Puntillo: Aparecen puntillos acompañando a una negra. El resultado un sonido que durará un pulso y medio. - Signos de repetición: Los dos puntos y las casillas d 1ª y 2ª vez. Se toca hasta llegar a los dos puntos, al repetir cuando llegamos a la casilla de 1ª vez, saltamos hasta donde indica 2ª vez y continuamos. Esta semana propongo continuar repasando "Titánic" y: a) b) Escribir el instrumento que suena en cada número; luego agruparlos en familias de percusión de madera, de metal y de parche.

Hola chic@s. Vamos a comprobar que tal habéis resuelto las preguntas sobre la partitura de la semana pasada. a) b) El compás indica que la música se divide cada cuatro pulsos o partes mediante líneas divisorias; entran cuatro pulsos en cada compás. c) La partitura está dividida en cuatro partes. Los puntos de repetición indican que hay que hacer dos veces cada una de las partes. Una vez que hemos analizado la partitura, vamos a empezar a tocarla. Hoy os dejo el acompañamiento de las dos primeras partes, pentagrama de arriba. Tenéis que practicarla durante esta semana. Saludos y apertas para todos.

Hola chic@s. ¿Qué tal os va con la nueva canción de flauta? Hoy os envío el acompañamiento con el piano, ¡a ver si sois capaces de aprendérosla al mismo ritmo! Ahora vamos a contestar en la libreta o un folio unas preguntas de repaso. a) Los instrumentos de viento metal tienen lengüeta o boquilla? b) ¿Cuales son las cualidades que posee un sonido? c) ¿En qué línea del pentagrama se coloca la nota si? d) ¿Qué instrumentos tienen un sonido más agudo, los metalófonos o los carrillones?

Hola chic@s. Pues vamos a continuar con un poquito más de música también esta semana. Primero las correcciones y después las tareas propuestas para realizar. Escribe en un folio o libreta serie 1, serie 2 y serie 3 y dibuja al lado el instrumento que suena en el hueco que falta en cada una de ellas. En el siguiente escribe en el orden en que aparecen el nombre del instrumento (puedes mirarlo a la derecha), luego clasifícalos por familias: percusión de madera y escribes los que son, haces lo mismo con percusión de metal y percusión de parche.

Hola chic@s. ¿Qué tal esta semana ya en fase 1? Seguro que ya estáis más contentos de poder ver ya a algunos familiares y amigos, pronto avanzaremos un poquito más, ¡ánimo! Os voy a poner las correcciones a la semana anterior y las tareas propuestas para esta semana. Correcciones: Escucha estas tres series de instrumentos y averigua cual de los instrumentos dibujados a la derecha suena en el hueco que falta en cada caso. Luego escribe en un folio: 1) y pon al lado el instrumento que falta, haz lo mismo con el 2) y el 3). El vídeo es el mismo, basta con ver uno de ellos. Ahora fíjate en el dibujo y escribe en orden el nombre de cada instrumento, tienes los nombres a la derecha. Si quieres puedes hacer también el dibujo.

Buenos días chic@s. Primero las correcciones: Busca en esta partitura, que ya conocemos, los silencios, ligaduras, puntillo, compás, signos de repetición, y explica que significa cada uno de ellos. Después repasa la canción con la flauta y evalúa si has mejorado en la interpretación.

Buenos días chic@s. Primero las correcciones: Busca en las siguientes partituras los silencios, ligaduras y sostenido (diese), y explica su significado. En el caso de los silencios, escribe su duración. Luego escribe las notas que corresponden a lo que toca la flauta en la libreta o un folio.

Buenos días. ¿Qué tal os va con la última canción de flauta? Id repasando todas, la próxima semana habrá una nueva. Correcciones a la semana anterior: Esta semana os dejo una partitura par que trabajéis lo siguiente: a) Poner el nombre a las notas. b) Explicar qué significa el compás cuatro por cuatro, en el que está la canción. c) Decir en cuantas partes está dividida y que significan los puntos de repetición que hay en cada parte. Podéis haceerlo en el libro si lo tenéis en casa, si no es así, en libreta o folio.

Hola. He corregido el vídeo que aparecía ayer en la entrada de segundo del 11 al 15 de mayo, había subido uno equivocado, el error está subsanado y ya podéis escuchar el sonido de los oficios.

Hola chic@s. Hoy os dejo la partitura que resulta de la actividad que os propuse la semana anterior. así es como queda pasada al pentagrama, ¿os ha salido bien?, si no es así, corregidla, porque la tarea para esta semana es aprenderse la canción con la flauta. ¡A practicar!.

Hola niñ@s. Dejo las correcciones de la semana a pasada y las tareas de esta semana. Espero que todos estéis bien y contentos de poder visitar ya a algunos familiares y amigos. Bicos a todos. Ahora un Vídeo con los sonidos de los oficios. Debéis mirar, escuchar y luego escribir el número y el nombre del oficio al lado. Vamos a repasar las notas mi y sol. Acordaros de que la mano es nuestro pentagrama. Las notas do y re están debajo y luego mi, en el meñique, fa en el hueco entre meñique y anular... Meñique = a primera línea.

Hola niñ@s, espero que estéis todos bien y más contentos con los pequeños avances que vamos haiendo, ¡hemos pasado a la fase uno y ya podemos ver a más gente!. Os dejo las correcciones a las fichas de la semana pasada, y la tarea propuesta para esta semana. Mira y escucha. Escribe el nombre o pon al lado si suena grave o agudo y la flecha para arriba o abajo según corresponda.  Ahora dibuja la negra, la corcheas y dos corcheas y pon al lado cabeza, plica y corchete.

Buenos días chic@s. Aquí os dejo las soluciones a las tareas de la semana pasada y las propuestas para esta semana. Saludos e apertas. Para esta semana : escuchar el siguiente vídeo con audio. Debajo dejo la fotografía de ese mismo vídeo para que podáis colocar las ligaduras y puntillos donde corresponda. Quien no pueda imprimirlo lo copia en una libreta para hacerlo. Esta, para repasar las familias de instrumentos.

Buenos días chic@s. Aquí os dejo las soluciones a las tareas de la semana pasada y las propuestas para esta semana. Saludos e apertas. Para esta semana : escuchar el siguiente vídeo con audio. Debajo dejo la fotografía de ese mismo vídeo para que podáis colocar las ligaduras y puntillos donde corresponda. Quien no pueda imprimirlo lo copia en una libreta para hacerlo. Esta para repasar las familias de instrumentos.

Buenos días chic@s. Envío las soluciones a las tareas de la semana anterior, y las propuestas para esta semana. Voces de mujer: - Soprano, aguda. - Mezzosoprano, media. - Contralto, grave. Voces de hombre: - Tenor, aguda. - Barítono, media. - Bajo, grave. Agrupaciones vocales: - Dúo, dos voces. - Trío, tres voces. - Coro, grupo numeroso de voces. - Orfeón, grupo numeroso de voces sin acompañamiento instrumental. En el siguiente vídeo escucha el ritmo y averigua que instrumento lo está tocando. Dibuja en un folio o la libreta el instrumento y, a su lado, el ritmo que corresponde. Dibuja los grupos rítmicos el tu libreta y pon al lado los pulsos que suman. Pista, el cuarto grupo, que tiene cuatro semicorcheas unidas, dura dos pulsos.

Buenos días chic@s. Aquí os dejo las correcciones de la semana anterior y las tareas propuestas para esta semana. Saludos a tod@s. Tarea propuesta para esta semana: 1- Fixádevos se o compás vai ser binario, de dous pulsos, ou ternario, de tres pulsos. Tedes as partes fortes máis marcadas que as outras. 2- Descubride por o dibuxo que nota (do,re, mi....) ou silencio é e por o seu tamaño que figura representa (branca, negra...). 3- Escribe debaixo os nomes das notas e  canta a melodía. 4- Por último escribe as notas nun pentagrama da túa libreta. Recorda poñer ao principio a clave de sol e o compás. Os silencios tamén hay que poñelos.

Buenos días chic@s. Os dejo las correcciones a la semana anterior y las tareas propuestas para esta semana. Saludos a todos. Unha guitarra para que coloreedes e poñades o nome das súas partes onde corresponda. Ahora un video con audio para repasar os instrumentos de percusión do Nadal. Poñedes o número e dibuxades, ou escribides o nome do instrumento ao lado.