Música colegio

Bueno chic@s, pues hemos llegado al final de este extraño curso en el que hemos tenido que trabajar de un modo muy diferente. Muchas gracias por vuestro esfuerzo y espero veros las caras en septiembre; sin duda yo elijo las clases presenciales. Como despedida os dejo un par de canciones que ya habéis escuchado conmigo (unos cursos una y otros la otra) y que me parecen alegres y con un buen mensaje. ¡Disfrutadlas!  ¡HASTA PRONTO! A BANDA DA LOBA- Fábrica de luz. https://www.youtube.com/watch?v=Tblg_C8erMY HAPPENING-Vivan las manos de colores. https://www.youtube.com/watch?v=n9ppwF6h1sc

Buenos días chic@s. Aquí os dejo la clasificación de los instrumentos que os propuse hacer la semana pasada sobre la audición de "Píccolo, saxo y compañía" y la partitura para flauta del fragmento principal por si os apetece tocarlo. Tiene un la bemol, como no lo hemos visto, os pongo una fotografía de como hacerlo con la flauta. Cordófonos: violín, viola, violonchelo, contrabajo, arpa, guitarra, piano. Aerófonos: píccolo, flauta, clarinete, clarinete bajo, saxofones (barítono, tenor, alto, soprano), oboe, corno inglés, fagot, trompeta, trompa, trombón, tuba. Meembranófonos: timbal, tambor, bombo. Idiófonos: xilófono, platillos, triángulo, celesta.

Buenos días chic@s. Aquí os dejo la clasificación de los instrumentos que os propuse hacer la semana pasada sobre la audición de "Píccolo, saxo y compañía" y la partitura para flauta del fragmento principal por si os apetece tocarlo. Tiene un la bemol, como no lo hemos visto, os pongo una fotografía de como hacerlo con la flauta. Cordófonos: violín, viola, violonchelo, contrabajo, arpa, guitarra, piano. Aerófonos: píccolo, flauta, clarinete, clarinete bajo, saxofones (barítono, tenor, alto, soprano), oboe, corno inglés, fagot, trompeta, trompa, trombón, tuba. Meembranófonos: timbal, tambor, bombo. Idiófonos: xilófono, platillos, triángulo, celesta.

Hola chic@s. Esta semana os voy a dejar un vídeo sobre la pequeña historia de una gran orquesta. Mirad y escuchad con atención como se ha ido formando esta orquesta y luego elegid un personaje para dibujarlo. ¡Espero que os guste! https://www.youtube.com/watch?v=8E54y1S0WOY&t=2s

Hola chic@s. Esta semana os voy a dejar un vídeo sobre la pequeña historia de una gran orquesta. Mirad y escuchad con atención como se ha ido formando esta orquesta y luego elegid un personaje para dibujarlo. ¡Espero que os guste! https://www.youtube.com/watch?v=8E54y1S0WOY&t=2s

Hola chic@s. Esta semana os voy a dejar un vídeo sobre la pequeña historia de una gran orquesta. Mirad y escuchad con atención como se ha ido formando esta orquesta y luego elegid un personaje para dibujarlo. ¡Espero que os guste! https://www.youtube.com/watch?v=8E54y1S0WOY&t=2s

Hola chic@s. Esta semana os voy a dejar un vídeo sobre la pequeña historia de una gran orquesta. Mirad y escuchad con atención como se ha ido formando esta orquesta y luego elegid un personaje para dibujarlo. ¡Espero que os guste! https://www.youtube.com/watch?v=8E54y1S0WOY&t=2s

Buenos días chic@s. Como os había dicho, esta semana voy a proponeros una actividade relacionada con " Píccolo, saxo y compañía". 1- Clasificad los instrumentos que aparecen en: aerófonos, cordófonos, membranófonos e idiófonos. 2- Id repasando todas las partituras de flauta de este año.

Buenos días chic@s. Como os había dicho, esta semana voy a proponeros una actividade relacionada con " Píccolo, saxo y compañía". 1- Clasificad los instrumentos que aparecen en: aerófonos, cordófonos, membranófonos e idiófonos. 2- Id repasando todas las partituras de flauta de este año.

Buenos días chic@s. Hoy os voy a dejar un enlace para que veáis y escuchéis el cuento musical  " Pedro y el lobo", espero que os guste. Cuando lo hayáis visto hacéis estas dos fichas  relacionadas con el cuento, seguro que os resultan muy fáciles. Saludos para todos. https://www.youtube.com/watch?v=WpeimpsS-e0&t=243s

Buenos días hic@s. ¿Os ha gustado el cuento musical de " Pedro y el lobo"?, espero que sí; a ver si habéis adivinado que instrumento representa a cada personaje. Esta semana os dejo dos fichas para hacer relacionadas con el cuento, seguro que os resultan muy fáciles. Saludos para todos. Pájaro: flauta. Pata: oboe. Gato. clarinete. Abuelo: fagot. Pedro: violín. Lobo: trompas. Cazadores: timbal.

Buenos días chic@s. Espero que os haya gustado el cuento de "Pedro y el lobo". Os voy a dejar unas actividades relacionadas con el cuento para que hagáis esta semana a ver si os gustan. Saludos a tod@s.

Buenos días chic@s. Espero que os haya gustado el cuento de "Pedro y el lobo". Os voy a dejar unas actividades relacionadas con el cuento para que hagáis esta semana a ver si os gustan. Saludos a tod@s.

Buenos días chic@s. ¿Cómo os va con la nueva canción de flauta? Espero que os haya gustado. Os envío un enlace para que veáis la parte de la película en la que aparece esta canción. Continuad practicándola con la flauta hasta que os  salga muuuy bien. . https://www.youtube.com/watch?v=ZW0DfsCzfq4 Os mando otro enlace para que veáis y escuchéis con atención la pequeña historia de una gran orquesta "Píccolo, Saxo y compañía". La próxima semana propondré una serie de actividades sobre esta historia, vedla y escuchadla con mucha atención. w https://www.youtube.com/watch?v=ijf_0L47u5

Buenos días chic@s. Vamos con las correcciones a la semana pasada: Hoy os dejo un enlace para que veáis y escuchéis la pequeña historia de una gran orquesta "Píccolo, Saxo y compañía" Vedla y escuchad  con atención, la próxima semana propondré alguna actividad sobre su audición. Continuad practicando "Titánic". Saludos. https://www.youtube.com/watch?v=ijf_0L47u5w

Hola chic@s. ¿Qué tal os ha ido con las primeras partes de la partitura para flauta? Hoy os envío el acompañamiento de  la tercera y la cuarta parte para que la completéis. Saludos a tod@s.

Buenos días chic@s. ¡Podemos ir a bañarnos a la playa! ¿No os parece estupendo? Voy a poneros las soluciones a las tareas de la semana pasada. Esta semana os voy a dejar un enlace para que cantéis, bailéis y acompañéis con percusión corporal una canción sobre los monos, ¡a ver si os gusta!.También el cuento de "Pedro y el lobo" disfrutadlo. https://maguare.gov.co/los-monos/ https://www.youtube.com/watch?v=31Df9snxMcM

Buenos días chic@s. Imagino que todos estaréis contentos por el cambio a la fase dos que nos permite hacer más cosas, por ejemplo , ¡ir a la playa a bañarnos!. Voy  poneros las contestaciones a las preguntas de repaso, a ver qué tal os ha ido: a) Los instrumentos de viento-metal tienen boquilla. b) Las cualidades de un sonido son: timbre.altura.duración e intensidad. c) La nota si se coloca en la tercera línea del pentagrama. d) Tienen un sonido más agudo los carrillones. Esta semana os voy a dejar un enlace para que veáis el cuento musical de "Pedro y el lobo" y vayáis anotando que instrumento representa a cada personaje del cuento. El próximo día descubriréis si lo habéis hecho bien. Espero que os guste. https://www.youtube.com/watch?v=WpeimpsS-e0&t=243s

Buenos días chic@s. ¡Hoy podemos bañarnos en la playa!! estupenda noticia, sin duda. Vamos a ver qué tal os han salido las tareas de la semana pasada, seguro que muy bien. Esta semana os voy a dejar un enlace para que cantéis, bailéis y acompañéis con percusión corporal una canción sobre los monos y la versión española de "Pedro y el lobo"  ¡a ver si os gusta!                                           https://maguare.gov.co/los-monos/ https://www.youtube.com/watch?v=31Df9snxMcM

Hola chic@s. En las partituras de la semana pasada no se apreciaban las notas con claridad. Vuelvo a ponerlas hoy con la corrección de las notas y la solución a las preguntas a ver si soluciono el fallo. Silencios: Aparecen silencios de redonda, 4 pulsos, de blanca, 2 pulsos, de negra 1 pulso y de corchea, medio pulso. Ligaduras: Aparecen ligaduras uniendo dos corcheas = un pulso, corchea con negra = un pulso y medio, corchea con blanca = dos pulsos y medio. Sostenidos (díese): Aparece con la nota fa. El sostenido le sube medio tono a la nota. mi-do fa-re  sol-sol-sol-faa-reee    mi-do fa-re sol-mi-sol-faaa    mi-do faa  sol-mi-sol-laaa fa#-re sool   fa#-re-fa#-soool    do'-sol laa   sol-la-sol-miii   la-sol faa   re-la-sol-la-sol-dooo sol-sol laa   la-la-laa   la-la-sol-la-sol-mi   sol-sol laa   la-la  laa     la-la-sol-la-sol-...